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藝術月

綜合創作美術班

 

 

       視藝科

 

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目的

 

 

 

 

1.

發展視覺藝術的創作技能,建構知識及培養正確的價值觀。

 

2.

透過不同的課堂策略,啟發學生的創意及想像力,培養美感,建立文化認知及有效的溝通能力

 

3.

培養學生評賞藝術的能力,並能透過藝術活動獲得愉悅和滿足感。

 

4.

透過多元化的活動,提高學生對學習藝術的興趣,並培養成為主動學習者。


.      工作計劃

關注事項1:深化自主學習,提升學生的學習信心(配合學校關注事項一 )

 

目標

策略

成功準則

培養良好的自學態度,建立學生對學習的信心

 

二、三年級的預習課業,加入能「促進自主學習的教學設計」,以此將課前的預習扣緊課堂教學、課後鞏固及延展,以照顧學生不同的學習需要,建立學生對學習的信心。

優化一至六年級現有的課業或預習工作紙,提升課業的質素。

除在四至五年級繼續加入適切的電子學習課程外,本年度將推展至六年級,讓學生按自己的能力進行自學,以提升學生的學習動機。

全年二、三年級不少於2個自學課業,加入多元化及有意義的學習策略。

大部份學生能用心完成課業,並張貼在壁報以提升學生的自信心。

教師設計的課業或預習活動能扣緊課堂教學、課後鞏固及延展,以提升學生的自學興趣及學習效能。

全年四至六年級至少運用一次平板電腦進行教學。

在教學過程中,讓學生能聯繫已有知識,並按自己的能力進行自學,建立學生對學習的信心。

學生認同電子學習活動有助提升學生的學習信心。

大部份學生積極投入課堂活動。

 

透過不同的方式或平台,展示學生的自學成果。

1.透過與圖書組合作,讓學生於課餘時閱讀有關藝術的圖書,藉此培養學生自主學習的習慣和能力。

2.除繼續讓六年級學生擔任「藝術家知多少」問答活動主持外,本年度將推展至五年級,讓更多學生能展示他們的自學成果。

3.老師引導四年級學生如何規劃及挑選本年度參觀展覽的場地,如香港藝術館,讓學生有更多自主權(autonomy)去選出參觀場地。

4.「自由寫生」活動,讓學生自行報名,在課餘時因應自己的喜好,進行戶外寫生。

5.舉辦「視藝元宵猜燈謎」活動,讓學生自行找答案,藉此建 立自學的能力。

訂定校外及校內的獎勵計劃,提升學生對學習的信心。

1.設獎項以鼓勵學生參加校外及校內比賽。

2.設獎項以鼓勵學生用心完成課業及作品。

3.設獎項以鼓勵學生參加教育局學生視覺藝術作品展

能力稍遜的學生全年至少有1次展示自學成果。

全年每位學生至少有一次由老師或同學給予獎勵,例如: 在課堂上介紹及分享圖書、被選為「專注之星」。

有75%以上學生認同閱讀活動能培養其自主學習和能力。

五、六年級學生能自行閱讀有關藝術的圖書,並提問台下的觀眾。

全年約15名學生參加寫生活動及能認真完成作品。

學生認同電子學習活動有助提升學生的學習信心。

大部份學生積極投入課堂活動。

全年約15名學生參加寫生活動及能認真完成作品。

70%學生參與猜燈謎活動。

持續鼓勵學生參加校外及校內的比賽,以提升學生對學習的信心。

透過問卷調查,學生認同在獎勵計劃或比賽能提升學習的信心。

全年不少於380參賽人次

至少有80%學生認同參加不同的獎勵計劃或比賽能提升學生對學習的信心。

學生能用心創作優質的作品,以展示其才能。

張貼學生作品在壁報上,以提升學生的自信心。

學生能遞交用心創作的作品

 

 

關注事項2:持續優化學與教,同創互動教室 ( 配合學校關注事項二)

目標

策略

成功準則

透過教師專業發展,提升教師創設互動教室的技巧

優化課堂活動設計,營造互動的學習氛圍

鼓勵教師進修,以擴闊教師的視野,提升教學技巧及專業效能。

70%教師至少全年參加1次有關本科課程講座或工作坊。

 

 

 

教師持續運用多元化的課堂活動設計,例如分組活動、提問高階思維問題,學生互相評鑑及自評作品、分享學習歷程及生活經驗等等,務求在課堂上不但營造師生互動,還有「生生互動」的學習氣氛。

教師能運用多元化的課堂活動設計,大部份學生能投入活動,並能積極回應教師提問。

教師能有效回饋學生的提問及提供學生互動的空間。

學生主動及樂意分享個人生活經驗。

 

  

關注事項3透過天主教學校五大核心價值,建立學生正面的價值觀( 配合學校關注事項三 )

目標

策略

成功準則

培育學生愛護家庭,尊重生命

各級在進度表內加入核心價值「家庭」和「生命」的元素。

與宗教科合作,張貼學生作品,豐富校園壁報。

1.繼續在三樓走廊壁報設置「家庭」和「生命」的專屬板、讓學生張貼自己的作品,以營造天主教教育的氣氛。

2.參加有關「家庭」和「生命」的繪畫比賽

各級至少有一單元加入「家庭」和「生命」的元素。

 

學生能創作具「家庭」和「生命」元素的作品,並張貼在校園專屬板。

全年最少參加3次有關「家庭」或「生命」的繪畫比賽。